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河北保定的“月季花”盛開在新疆巴州

在第二師二二三團中學的校園內(nèi),有一簇特別的花開得正艷,給這所位于祖國大西北地區(qū)的校園,帶來了別樣的生機。

校園內(nèi),時??梢砸姷酵跞A老師細心照顧花朵的身影?!袄蠋煟@些花叫什么名字呀?”經(jīng)常有當?shù)貙W生這樣問王華。

“這叫月季,”王華頗有些自豪,“在我的家鄉(xiāng)遍地都是這種花!”

2019年的暑假結(jié)束后,來自河北保定蠡縣的王華,再一次踏上征程。起點,是她生活了幾十年的家鄉(xiāng),終點,是她正在為之奮斗的支教學校——二二三團中學。

這次與王華同行的,還有來自家鄉(xiāng)帶上的月季花?!跋M梢栽谛陆毖芟氯ィo新疆帶來點不一樣的東西。”

來自保定的月季花種,在南疆的土地上生根發(fā)芽,為校園帶來了不同以往的芬芳。

河北保定的“月季花”盛開在新疆巴州(圖1)

二二三團中學的七位河北援疆教師

懷揣家國情懷,他們在邊疆踐行著初心

2018年,是教育部“援藏援疆萬名教師支教計劃”實施的第1年。當年8月30日,來自河北的43名教師,踏上了飛往庫爾勒的航班。

從河北到巴州,3000公里的距離,飛行時間4個多小時,自駕則需要4天。

山高水遠,背井離鄉(xiāng)。每一位老師的背后,背負著的都是整個家庭的責任與重擔。在做出援疆決定的時候,來自高碑店的李雙梅老師,孩子尚未滿周歲;王華老師的婆婆剛做完手術(shù)不久,她的孩子也才一歲;來自易縣的高曉昱老師,家中還有老人需要照顧,自己也患有長期的胃病……

究竟是什么力量,驅(qū)使這些教師做出了援疆的決定?又是什么力量,讓他們長久地堅持下去?

“家國情懷”,是援疆教師們提及Zui多的一個詞語。

“到邊疆建功立業(yè),讓青春在奉獻中閃光”,李艷輝老師說,這是當初出征時的標語,早已深深地刻在了自己的心中。這一句話,是老師們來到新疆的初心,更成為他們長久以來的堅守。

帶來新理念,為新疆教育事業(yè)貢獻力量

來自淶源縣的吳建利老師現(xiàn)在在鐵門關(guān)第1中學任教?;貞浧饎偙环峙涞竭@里時的第1感覺,這個直爽的北方漢子有些令人意外,“后悔!學校條件太好了,我應(yīng)該到更艱苦的地方去!”

河北保定的“月季花”盛開在新疆巴州(圖2)

鐵門關(guān)市第1中學內(nèi),由河北援建的藝術(shù)中心也將投入使用

如吳建利所說,包括鐵門關(guān)第1中學在內(nèi),巴州絕大多數(shù)學校的硬件設(shè)施都是優(yōu)越的。寬敞的操場、嶄新的教學樓、齊全的教具、教室內(nèi)前沿的電子設(shè)備,都讓來自保定青年路幼兒園的陸紅老師感嘆:“在保定,占地25畝的青年路幼兒園已經(jīng)算是很大的了,沒想到這里(鐵門關(guān)市第1幼兒園)竟然有40畝!”

在硬件條件優(yōu)越的背后,這里真正缺少的,一直都是人才。

這些從河北遠道而來的教師們,有著平均長達20年的教齡,在原本各自的單位中,都是骨干力量。靖坤霞老師原本是所在幼兒園的園長;李穎老師原本是樂凱小學的教導主任;李雙梅老師擁有北京師范大學的教育學碩士學位;朱立娜老師則是一位有26年教齡的高級教師……

青年路幼兒園是保定Zui久負盛名的幼兒園之一。陸紅老師原是青年路幼兒園的副園長,現(xiàn)為保定援疆教師團隊的總負責人,同時也在鐵門關(guān)市第1幼兒園從事行政管理工作。

青年路幼兒園園長張春炬說,陸紅老師去到鐵門關(guān),就是要把青年路幼兒園的教育觀、兒童觀、課程觀、生活觀都帶過去,為當?shù)氐挠變航逃l(fā)展做貢獻。

提到河北的援疆教師,鐵門關(guān)第1中學的殷校長從來不吝嗇贊美之詞:“河北的教師們來到學校,帶來了新的教育教學方法,以后的很多年都可以受益!”

教師們付出的真心,換來滿滿的收獲

有付出就會有收獲,援疆教師們付出的真心與熱血,換來了滿滿的收獲。

二十六團中學的年輕老師盧嘉來自保定市高新區(qū)小學。他說,新疆的學校更重視教研活動,對于年輕教師來說,能在教研活動中得到前輩和專家們的指導及影響,對于自己的快速提升幫助極大。

盧嘉說,明年回到保定后,也會繼續(xù)把從新疆學到的經(jīng)驗運用到日常的課程中,讓這些收獲在家鄉(xiāng)生根發(fā)芽。

“愛”,是老師們更直觀的收獲。

轉(zhuǎn)眼到了中午吃飯的時間。二二三團中學的教學樓前,來自定州的任淑輝老師像往常一樣,提前整理好盒飯,分發(fā)給班里的學生。這些二年級的學生們,在老師的教育及感化下,越來越懂事。小小的孩子,已經(jīng)懂得要將Zui喜歡的東西留給Zui親愛的人。

河北保定的“月季花”盛開在新疆巴州(圖3)

任淑輝為孩子們分發(fā)午飯

“老師,這是我專門給您摘的桑葚,可甜可甜了!”學生小小的手,舉著滿滿一盒子熟透的桑葚。認真的表情,稚嫩的聲音,任淑輝說,在這一刻,心中感受到了比桑葚還甜蜜百倍的東西。這就是愛的收獲。

類似的例子,在每一位教師的身上都時有發(fā)生。在操場上緊緊抱住段利老師的小男孩,在程聚峰老師生病住院時前來探望的學生家長,不舍朱利娜老師卸任班主任職務(wù)的學生以及家長們……

太多太多的小故事,每天都在著這些遠離家鄉(xiāng)的人們,構(gòu)成著他們的不舍與難忘。

來自河北的力量,在南疆大地不斷傳承

據(jù)河北省教育廳相關(guān)負責人介紹,今年以來,河北省共選派各級各類援助巴州教師453人。其中:第九批援疆教師108人,教育部萬人支教教師254人,河北大學等6所高校有針對性地為新疆科技學院和新疆醫(yī)科大學高職學院選派骨干教師12名,開展柔性援疆;衡水和承德市還增派33名教師援疆;河北師范大學選派46名大學生頂崗實習。

除了2018年開始的教育部“萬人援疆支教計劃”外,還有“西部計劃”的大學生們以及每年前來援疆的干部團隊等一支支隊伍,每年都在持續(xù)不斷地,向塔克拉瑪干沙漠邊緣的巴州、二師輸送著屬于河北的教育力量。

不一樣的隊伍,不一樣的時間,一樣的精神,連接巴州人及河北人的橋梁。

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